Formation SST (santé et sécurité au travail) initial

Contenu de la formation :

Jour 1 : 7h
Tour de table des attendus
8h30-10h15 (1h45)
Évaluation des connaissances
Compétence : Contribuer à la prévention des risques professionnels en entreprise
Séquence 6.1 : Le SST et les enjeux de la prévention
Objectifs généraux :
Être capable d’expliquer les enjeux de la prévention et de situer l’importance de ces enjeux dans
l’entreprise
Objectifs pédagogiques :
1. S’approprier les enjeux de la prévention pour en situer l’importance dans son entreprise.
a. Connaître les enjeux, la législation AT, la législation MP et se rendre compte des coûts
d’un accident du travail.
b. Connaître les 9 principes généraux de prévention.

Séquence 6.2 : Situer son rôle de SST dans l’organisation de la prévention.
Objectifs généraux : Être capable de situer son rôle de SST dans l’organisation de la prévention
de son entreprise.
Objectifs pédagogiques : Se positionner comme un des acteurs de la prévention dans son
entreprise, et connaître les acteurs internes et externes en entreprise. Savoir ses moyens et
ses limites en tant qu’SST.
Pause (15min)
10h30-12h00 (1h30)
Séquence 7 : Caractériser des risques professionnels dans une situation de travail.
Objectifs généraux : Être capable de repérer des dangers, d’informer les personnes qui
pourraient y être exposées et d’identifier les risques et leurs dommages potentiels
Objectifs pédagogiques : être capable d’identifier un danger, de les classer par famille et
informer les personnes exposées. Être capable d’identifier les risques et leurs dommages
potentiels
Séquence 8 : Participer à la maîtrise des risques professionnels par des actions de prévention
Objectifs généraux : Être capable de supprimer ou réduire les risques sur lesquels il est
possible d’agir directement, de transmettre aux personnes en charge de la prévention les
éléments liés à toute situation dangereuse repérée, et proposer, si possible, des pistes
d’amélioration.
Objectifs pédagogiques : Être capable de supprimer ou de réduire les risques, de transmettre
aux personnes en charge de la prévention les éléments liés à toute situation dangereuse repérée
(connaître l’organisation de la prévention de l’entreprise, transmettre les éléments et
savoir rendre compte de ses actions mises en œuvre. Être capable de proposer des
pistes d’amélioration.
Pause déjeuner (1h30)
Après-midi
13h30-15h (1.30h)
Compétence 1 : intervenir face à une situation d’un accident de travail
Séquence 1 : Situer son rôle de SST dans l’organisation des secours de l’entreprise
Objectifs généraux : Être capable de porter secours et savoir délimiter son champ
d’intervention en matière de secours
Objectifs pédagogiques : Prendre conscience de l’importance de porter secours, connaître
le cadre juridique, et savoir délimiter son champ d’intervention en matière de secours

Séquence 2 : Protéger de façon adaptée
Création d’une trousse de secours adaptée aux risques dans l’entreprise
Objectifs généraux : Être capable de mettre en œuvre les mesures de protection décrites dans
le processus d’alerte aux populations. Savoir identifier les dangers persistants et repérer les
personnes qui pourraient y être exposées. Être capable de supprimer ou isoler le danger
persistant, ou soustraire la victime au danger persistant sans s’exposer soi-même. S
avoir créer une trousse de secours adaptée.
Objectifs pédagogiques : Savoir reconnaître un danger tout en mettant en œuvre les mesures de
protection.
Pouvoir identifier les dangers persistants et repérer les personnes qui pourraient y être exposées.
Savoir supprimer ou isoler le danger persistant, ou soustraire la victime sans s’exposer soi-même

15h-16h15 (1h15)
Examiner les 6 détresses possibles
Objectifs généraux : Être capable de déterminer le résultat à atteindre et les actions à mener
en ouvre pour maintenir la victime en vie ou éviter une aggravation. Être capable de
transmettre ou faire transmettre ces informations au secours, pour qu’ils puissent organiser
leur intervention.
Objectifs pédagogiques : Déceler une urgence. Saigne-t-elle abondamment ? S’étouffe-t-elle ?
Répond-elle ? La victime ne répond pas, La victime est sur le dos. Respire-t-elle ?
Reconnaître un gasps, respiration agonique. Cas particuliers : La victime est sur le ventre.

Séquence 3 : Examiner la victime
Objectifs généraux : Rechercher, suivant un ordre déterminé, la présence d’un ou plusieurs
des signes indiquant que la vie de la victime est immédiatement menacée.
Reconnaître les autres signes affectant la victime. Prioriser les actions à réaliser en fonction
des signes décelés et du résultat à atteindre.
Objectifs pédagogiques : Rechercher les signes de détresse qui indiquent que la vie de la
victime est menacée = déceler une urgence vitale.
Reconnaître les autres signes affectant la victime.
Savoir réaliser les actions en fonctions des signes décelés et du résultat à atteindre.
Pause (15min)

16h30-17h30 (1h)
Séquence 4 : Garantir une alerte favorisant l’arrivée de secours adaptés au plus près de la victime.
Les numéros d’urgences et procédure spécifique pour le 114
Objectifs généraux : Définir les différents éléments du message d’alerte,
Identifier qui alerter en fonction de l’organisation des secours dans l’entreprise,
Faire alerter par la personne la plus apte ou alerter soi-même.
Objectifs pédagogiques : Définir les différents éléments du message d’alerte
(Savoir Transmettre un message d’alerte). Identifier qui alerter en fonction de l’organisation
des secours dans l’entreprise (Savoir écouter et transmettre des consignes,
Connaitre les n° de secours, Être capable de remonter les infos à la hiérarchie).
Faire Alerter par la personne la plus apte ou alerter soi-même
La victime saigne abondamment
Objectifs généraux : Être capable de reconnaître un saignement abondant et réaliser
l’action d’un arrêt
de saignement.
Objectifs pédagogiques : Être capable de reconnaître un saignement abondant.
Savoir la conduite à tenir. Connaître les cas particuliers.
Savoir comprimer un endroit qui saigne. Savoir faire un pansement compressif.
Savoir faire un garrot.

Jour 2 Matinée (7h)
8h30-09h30 (1h00)
Révision collective des éléments vus la veille
Objectifs : Vérifier l’acquisition des connaissances de la veille
09h30-10h15 (0h45)
La victime s’étouffe
Objectifs généraux : Être capable de reconnaître un étouffement et de réaliser les gestes
adaptés à l’obstruction complète des voies aériennes.
Objectifs pédagogiques : Reconnaître une obstruction complète des voies aériennes.
Savoir réaliser les claques dans le dos et les compressions. Reconnaître une obstruction partielle
des voies aériennes et connaître la conduite à tenir.
Moyens : Méthode expositive, démonstrative et active
La victime se plaint d’un malaise
Objectifs généraux : Écouter les plaintes de la victime, apprécier son état.
Éviter l’aggravation du malaise et savoir prendre un avis médical.
Objectifs pédagogiques : Identifier une situation de malaise, Connaître les actions,
Connaître les cas particuliers
Pause (15min)

10h30-12h (1h30)
La victime se plaint de brûlure
Objectifs généraux : Éviter l’aggravation de la brûlure et connaître les actions face à une brûlure.
Objectifs pédagogiques : Connaître la définition d’une brûlure.
Savoir identifier les différents types de brûlure
(thermique, chimique, électrique, par inhalation digestion.
La victime se plaint d’une douleur empêchant certains mouvements
Objectifs généraux : Éviter l’aggravation du traumatisme supposé.
Être capable d’effectuer les gestes de secours appropriés
Objectifs pédagogiques : Connaître la définition d’un traumatisme.
Être capable d’effectuer les gestes appropriés face au différent traumatisme.
La victime se plaint d’une plaie qui ne saigne pas abondamment
Objectifs généraux : Éviter l’aggravation de la plaie.
Objectifs pédagogiques : Savoir reconnaître une plaie qui ne saigne pas abondamment.
Savoir distinguer une plaie grave et simple. Savoir intervenir face à une plaie grave.
Connaître une plaie simple et la conduite à tenir.

Pause déjeuner (1h30)
Après-midi
13h30-15h30 (2h00)
La victime ne répond pas mais elle respire
Objectifs généraux : Assurer une respiration et une circulation artificielle.
Connaître la conduite à tenir.
Objectifs pédagogiques : Savoir si la victime respire. Connaître la conduite à tenir
et savoir pratiquer la PLS (position latérale de sécurité). Préparer la mise sur le côté de la victime.
Connaître la conduite à tenir en cas de traumatisme. Connaître les cas particuliers.
La victime ne répond pas et ne respire pas
Objectifs généraux : Assurer une respiration et une circulation artificielle.
Être capable d’approprier la conduite à tenir.
Objectifs pédagogiques : Connaître la définition de la RCP = réanimation cardio pulmonaire.
Être capable de faire un RCP chez l’adulte et ‘enfant de plus de 8 ans.
Être capable d’apporter de l’air dans les poumons chez l’adulte et l’enfant de 1 à 8 ans.
Être capable d’utiliser un DAE = défibrillateur automatisé externe sur un adulte et chez l’enfant
de plus de 8 ans. Être capable de réaliser des insufflations et RCP chez l’enfant de 1 à 8 ans.
Être capable de réaliser des insufflations et RCP chez le nourrisson. Connaître les cas particuliers.

Pause (15min)
15h45-17h30 (1h45)
Évaluation pratique de la certification
Évaluation théorique des acquisitions
Retours sur la formation
Évaluation de la formation